一、基本情况：
龚伟，男，江苏响水人，任职于浙江师范大学教师教育学院，硕士生导师，主要研究方向为科学（含化学、生物、物理等方向）课程与教学、小学数学课程与教学、学前教育研究
二、教育经历：
博士：2010年9月-2013年12月，华东师范大学，学科教育专业
三、工作经历：
2014年1月-至今，工作于浙江师范大学教师教育学院
四、主要教授课程：
本科生：化学课标研究与教材研究、微格教学与诊断
研究生：化学课标研究与教材研究、微格教学与诊断
成教生：学前儿童教育相关课程、小学数学教材教法
五、科研项目：
2015年度浙江省教育科学规划课题（2015SCG354）：国内外科学教科书习题质量比较研究（主持人，已结题）；
2016年度中国博士后科学基金面上资助课题（2016M592019）：科学教科书习题质量评估工具的开发与应用（主持人，已结题）；
2019年度浙江省教育科学规划课题（2019SCG312）：小学生科学阅读素养调查研究（主持人，已结题）；
2024年度浙江师范大学教学改革项目：基于学生发展的“学科课标研究与教材研究”课程重构研究（主持人，在研）。
六、科研论文：
Wei Gong, Yijing Shen, Jiaqi Bao, Yike Ying, Hanzhou, Zhifeng Wu. (2021). Professor Haowen Xu: The founder of exercise biochemistry in China, Protein & Cell.
Wei Gong, Leiyi Cui, Yike Ying, Yijing Shen, Jiaqi Bao. (2021). Professor Cuifen Huang: a great molecular geneticist and the founder of genetic engineering in China, Protein & Cell.
Wei Gong, Fangfang Wang, Yike Ying. (2020). Professor Li-pin King——A Famous Physiologist in China, Protein & Cell.
龚伟，李大卫，周涵，吴静静，顾琪芳，应益可.(2020).幼儿参与社会培训现象中的家长应对，早期教育.
龚伟，应益可.(2020).旨在诊断与改进的德国基础教育质量监测述评及启示，教育测量与评价.
龚伟，应益可.(2019). “三重表征”在小学数学教学中的应用——以“5以内的加减法”为例，教学月刊.
龚伟，沈依靖，应益可.(2019). 初中生物学教材习题设计的问题及其改进，教学与管理.
龚伟，冯宁，应益可.(2018). 我国生物学竞赛研究现状分析与思考——基于文献比较的视角，中学生物学.
龚伟，钱瑶，汪芳芳.(2018). 美国马萨诸塞州科学课程框架述评及启示，现代中小学教育.
龚伟，汪芳芳.(2018). “整体学习”视角下的亲子活动设计微探——以“小猴爬山”游戏为例，教育导刊.
龚伟，汪芳芳，陈世琴.(2017). 食盐（NaCl）真的可以“运”冰吗，化学教与学.
龚伟，汪芳芳.(2017). 幼儿科学素质培养“立足点”小议——对“生活中的‘弯曲’”一课的评析，教育导刊.
龚伟，吴静婕，周虹.(2017). 《生物学教学》杂志中史学文献的统计分析，生物学教学.
龚伟，毛培欣，张文潇. (2017). 美国德克萨斯州高中化学课程标准述评，化学教与学.
龚伟，吴静婕，李佳峰. (2017). PISA 2015测试结果究竟应该引起我们怎样的思考？——基于上海、江苏两地学生的比较，教育导刊.
龚伟，傅权嵚. (2017). 强化整体设计，凸显习题功能——《科学探索者》习题特色分析，化学教学.
龚伟，傅权嵚. (2016). “知识”“过程”“情感”的巧妙融合——对“圆的认识”一节课的评析，教学月刊.
龚伟，汪芳芳，陈嘉文. (2016). “实验探究”与“微观认知”的巧妙结合——“氯水微粒知多少”一课的教学实录与反思，化学教与学.
龚伟，王祖浩. (2015). 美国“科学能力计划”研究概况述评及启示，基础教育.
龚伟. (2014). “初步认识影响化学反应的因素”的课堂教学实录与反思，化学教与学.
龚伟，王玮，丁珣，陈赟. (2013). 中考化学试题情境创设的系统研究，化学教育.
龚伟，占小红，张新宇. (2012). 垂直一致：美国一致性研究的新热点，外国教育研究.
龚伟，王祖浩，钱智涌. (2012). 高中生“化学守恒”思维水平状况的调查分析，化学教育
龚伟，陈赟，丁珣. (2012). 中考化学实验探究题的命制探讨，化学教学.
龚伟，陈赟，丁珣. (2012). 新课程中考化学试题特点评析及教学启示，化学教学.
龚伟，王祖浩，谢安琪. (2012). 新课程化学高考“反应原理”试题特征的比较研究，化学教育.
七、本科生培养情况：
1) 2013级化学教育本科生陈嘉文考入华东师大攻读硕士学位；
2) 2015级科学教育本科生廖周敏考入英国伦敦大学学院攻读硕士学位；
3) 2016级科学教育本科生崔乐怡保送华东师大攻读硕士学位、科学教育本科生金迪彬考入上海师大攻读硕士学位；
4) 2017级科学教育本科生姜炜考入华东师大攻读硕士学位；
5) 2018级科学教育本科生胡凌鸣保送华东师大攻读硕士学位、化学教育本科生李晓晴考入华东师大攻读硕士学位；
6) 2019级化学教育本科生柴泽宇考入东北师大攻读硕士学位、科学教育本科生徐宇飞考入南京师大攻读硕士学位；
7) 2021级化学教育本科生詹海民考入华东师大攻读硕士学位、科学教育本科生徐佩琦考入华东师大攻读硕士学位......
八、研究生培养情况：
1) 2017级硕士生汪芳芳获得浙江省“优秀毕业生”荣誉称号；
2) 2018级硕士生应益可考入德国洪堡大学攻读博士学位；
3) 2018级硕士生沈依靖获得浙江师范大学“优秀毕业生”荣誉称号；
4) 2019级硕士生李大卫、吴静静、周涵获得浙江师范大学“优秀毕业生”荣誉称号
5) 2021级硕士生胡志杰获得2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科（化学）专业教学技能大赛一等奖；
6) 2022级硕士生谢汝佳获得2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科（化学）专业教学技能大赛二等奖；
7) 2021级硕士生胡志杰获得浙江省“优秀毕业生”荣誉称号；
8) 2021级硕士生申海娟的毕业论文被评为浙江师范大学校级优秀学位论文；
9) 2022级硕士生谢汝佳获得浙江省“优秀毕业生”荣誉称号......
九、联系方式：
1) E-mail：yzugw@163.com
2) 办公地点：爬山虎小院8号楼216室