2023年11月18-21日，由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主办的“第八届中国基础教育质量监测与评价学术年会”在珠海召开。来自国内外基础教育质量监测与评价研究领域的专家学者、高校教师、硕博研究生、区域基础教育监测机构人员及中小学一线教师代表到场参会。中心在读研究生金雨瑶、祝鸯鸯受邀参加会议。
付雷副教授指导的研究生金雨瑶在“教育监测与评价政策研究”分论坛会场报告的题目是《跨学科视域下的2023年浙江省中考科学试题分析》。报告指出，浙江省作为国内实施初中综合科学课程的典范，其中考跨学科试题反映出当前综合课程中的评价态势。研究在区分跨学科学习层次的基础上，确立了试题分析框架，选取2023年浙江省9个地级市的中考科学试题进行分析。结果表明，当前浙江省中考科学试题呈现出立足学科思维，有机融合跨学科理念；强调基础知识，兼顾高阶思维考查的特点。研究进一步提出加强跨学科评价需要聚焦真实问题、提高开放程度的建议，并探索教学的综合化发展路径。
付雷副教授指导的研究生祝鸯鸯代表中心在“学前、高中教育质量监测”分会场做了题为《基于“证据”的高中生物学业述评框架构建与应用》的报告。祝鸯鸯依托国外学者建构的关键框架及现有相关研究，建构了适用于高中生物学的学业述评框架及监测指标，并依据所建构的框架阐明学生的具体表现，为学业述评在高中教学中的实施提供了切实可行的途径。
两位研究生的汇报引起与会者的极大兴趣与讨论。本次会议聚焦于新时代基础教育评价改革的重点、难点、热点等问题开展研讨交流，为推动教育深化改革、促进教育高质量发展发挥作用。